‘Kada djeca uzimaju nekakvu psihoaktivnu supsatancu ili prekomjerno koriste računalne sadržaje, pojačano se luči dopamin i mijenja se mozak’, objasnila nam je psihijatrica Zrinka Ćavar
Pretjerivanje s korištenjem mobitela kod mladih ljudi ozbiljno utječe na njihovo zdravlje, ali i na produktivnost pa čak i osjećaje. Sve to dokazali su korejski znanstvenici u svom opsežnom istraživanju.
Dnevne aktivnosti, društvena povezanost, produktivnost, obrasci spavanja pa i osjećaji – sve su to faktori na koje utječe pretjerano korištenje mobilnih uređaja.
“Kad krenem učiti, odem na minutu pogledat’ nešto na Instagram i to se oduži na pola sata, sat vremena, i onda kažem dobro, sad je dosta i moram mobitel odnijeti u drugu prostoriju”, kazala nam je učenica Katarina Jeličić.
Korejski znanstvenici zaključili su da stalno korištenje mobitela kod mladih ljudi narušava kemiju u mozgu, a time stvara i ovisno ponašanje.
“Kada djeca uzimaju nekakvu psihoaktivnu supsatancu ili pak prekomjerno koriste računalne sadržaje, kod njih se pojačano luči dopamin i mijenja se mozak. Djeca praktički kao da imaju jedan ožiljak i to ponašanje ostane trajno zabilježeno kao ponašanje koje njima donosi zadovoljstvo”, objašnjava nam psihijatrica Zrinka Ćavar.
Dugogodišnja profesorica hrvatskog jezika smatra kako, novim generacijama, učestalo korištenje mobitela smeta u njihovu školskom uspjehu.
“Prijašnje generacije su više ulazile u tekst, bile su temeljitije, ovi današnji su površniji, sve će lako pronaći na internetu, sve piše, pročitat ćemo kratak sadržaj”, otkriva nam profesorica hrvatskog jezika Valerija Bilić.
No čini se kako učenicima korištenje mobitela ponekad zaista i pomaže, a i da su hrvatski učenici još uvijek pod manjim utjecajem tehnologije od svojih kolega u zapadnim zemljama.
“Uglavnom učim preko mobitela zato što nešto ne stignem napisati na satu ili sam odsutna, a uglavnom mi se sve informacije nalaze na prezentacijama”, kazala nam je učenica Marija Brkić.
Važno je samo zapamtiti – u svemu što se radi, treba čuvati mjeru.
Ida Hamer
