Erasmus+ aktivnosti Osnovne škole Pećine od početka ove školske godine ponovno su postale značajni dio rada škole. U okviru KA1 akreditacije u odgoju i općem obrazovanju za razdoblje 2023. – 2027. u ovoj su godini dobili bespovratna sredstva u iznosu od 33.373,00 eura.
Navedena sredstva planirana su za čak dvije mobilnosti učenika, njih ukupno 18, u Italiju i Španjolsku, dok će učitelji putovati na aktivnosti praćenja nastave i strukturiranih tečajeva. Uzvratni posjeti učenika iz navedenih zemalja već su dogovoreni pa je u proteklom tjednu od 24. do 28. studenog u školi boravila skupina od 7 učenika i 2 učiteljice iz 4° Istituto comprensivo Domenico Costa iz Auguste (Italija).
Učenici su sa svojim domaćinima aktivno pratili nastavu, ali i sudjelovali u brojnim drugim aktivnostima poput obilaska kulturnih i povijesnih znamenitosti Rijeke i Pule, posjeta Zajednici Talijana u Rijeci, Osnovnoj školi – Scuola elementare Dolac, Osnovnoj školi Nikola Tesla, primanja u Gradu Rijeci i sl. Ostvareni posjet postao je temelj Erasmus+ suradnje, ali i novih prijateljstava koja će se tek dodatno razviti u mjesecima koji slijede. Nekoliko tjedana ranije školu su posjetile i 2 učiteljice iz IES Monte Miravete u Murciji (Španjolska) s ciljem detaljnih dogovora za dvije grupne mobilnosti učenika u mjesecu veljači i
travnju 2026. godine. S navedenom školom u tijeku je i eTwinning projekt pod nazivom Reading across borders koji za cilj ima poticanje čitanja i multikulturne suradnje učenika iz različitih zemalja.
Istovremeno, OŠ Pećine potpisala je i ugovor o suradnji na Erasmus+ KA2 projektu s konzorcijem kojeg čine Hellenic Mediterranean University (HMU) iz Grčke kao glavni koordinator, Sveučilište na Malti, Institut za obrazovnu politiku – Ministarstvo obrazovanja, vjerskih poslova i sporta (Grčka), Uprava za digitalnu pismenost i prijenosne vještine Ministarstva obrazovanja, sporta, mladih, istraživanja i inovacija (Malta), Osnovna škola u Heraklionu (Grčka), Agrupamento de Escolas Terras do Ave (Portugal) i Škola za djecu s posebnim potrebama “Dermės” (Litva). Ukupan iznos bespovratnih europskih sredstava je 400.000,00 eura od kojih OŠ Pećine pripada 30.094,00 eura. Projekt koji pod nazivom ALPER-EU traje 27 mjeseci uvodi verziju agilne metodologije prilagođenu djeci, koja se široko koristi u Industriji 4.0. Umjesto tradicionalne, linearne obrade nastavnog gradiva, djeca će učiti programiranje kroz iterativne “agilne sprintove”: kratke cikluse planiranja, izgradnje, testiranja, evaluacije i poboljšanja. Ovi agilni sprintevi bit će usredotočeni na obrazovnu robotiku, koristeći optičke programske platforme koji čine kodiranje opipljivim, zabavnim i suradničkim. Tijekom sljedeće dvije godine, partneri će dizajnirati cjeloviti agilni kurikulum programiranja koji će se sastojati od 60 robotičkih sprintova, od kojih svaki uključuje upute za izgradnju robota u 3D-u, dizajne sustava temeljenih na senzorima i aktuatorima te step-by-step vježbe programiranja u Scratchu.
Cilj je pomoći djeci da razumiju programiranje kao kreativnu aktivnost rješavanja problema koja se proteže izvan zaslona računala u stvarni svijet. Ključna inovacija projekta je novi alat za procjenu angažmana učenika koji koristi tehnike računalnog vida. Alat će pratiti pogled učenika, orijentaciju lica i obrasce pažnje tijekom aktivnosti programiranja, nudeći učiteljima objektivne pokazatelje angažmana učenika—područje koje je poznato da je izuzetno teško mjeriti u osnovnoškolskom obrazovanju.
Sustav ima za cilj podržati inkluzivnije pristupe poučavanju, dok u potpunosti poštuje standarde zaštite podataka Europske unije. ALPER-EU će također pružiti strukturirani program obuke za učitelje, kombinirajući online module s radionicama uživo. Učitelji iz Grčke, Malte, Hrvatske, Litve i Portugala će isprobati agilnu metodologiju, testirati alat za angažman i doprinijeti evaluaciji utjecaja kurikuluma. Dok Europa nastoji ojačati digitalne vještine od vrlo rane dobi, ALPER-EU projekt predstavlja hrabar korak prema učionicama koje odražavaju timski rad, kreativnost i tehnološke inovacije iz stvarnog svijeta. S pokretanjem projekta, konzorcij započinje rad na onome što se nada da će postati novi europski model za obrazovanje programiranja na razini osnovne škole.
