Škola danas više nije samo mjesto gdje se uči gradivo i dobivaju ocjene – sve više postaje prostor odnosa između učenika, profesora i roditelja. No ti odnosi posljednjih godina prolaze kroz velike promjene, a sve češće se čuje kako profesori gube autoritet.
O toj temi govorilo se i na konferenciji “TeachDays26”, koja okuplja učitelje, profesore i stručnjake s ciljem boljeg razumijevanja izazova u obrazovanju. Klinička psihologinja Tanja Sever, koja je sudjelovala u programu, objasnila je zašto dolazi do ovakvih promjena.
Kako kaže, odnos između učenika i nastavnika s vremenom se pomaknuo od strahopoštovanja prema većem razumijevanju i opuštenijoj komunikaciji. Iako je takav razvoj u određenoj mjeri pozitivan, doveo je i do toga da učenici danas uzimaju sve više slobode, a granice postaju manje jasne.
Potpuno nova generacija i znatno veći jaz
Poseban utjecaj ima i generacija Z, čiji su stavovi i vrijednosti drugačiji nego kod prijašnjih generacija. Prema riječima Sever, mladima je najvažnije ono što oni sami doživljavaju kao vrijedno, što ponekad rezultira izraženijim fokusom na osobne želje i zadovoljstvo.
S druge strane, profesori se često nalaze između starih obrazaca i novih očekivanja, što im otežava rad. Pokušavaju zadržati određene standarde, ali istovremeno moraju pratiti potrebe učenika koje se brzo mijenjaju.
Dodatni pritisak dolazi i od roditelja. Posljednjih desetljeća sve se više naglašava važnost izvrsnosti, pa mnogi roditelji očekuju vrhunske rezultate – ne samo dobre ocjene, nego i sudjelovanje na natjecanjima i dodatnim aktivnostima. Takav pristup, upozorava Sever, stvara pritisak i na djecu i na nastavnike, a u prvi plan stavlja ocjene umjesto stvarnog znanja.
Upravo na tom području često dolazi do nesporazuma. Dok profesori naglasak stavljaju na razumijevanje gradiva i razvoj vještina, roditelji često gledaju hoće li rezultati biti dovoljni za upis u željene škole.
Osim toga, dio roditelja sve teže prihvaća odgojnu ulogu škole, želeći zadržati potpunu kontrolu nad djetetom. Takav pristup, smatra Sever, može negativno utjecati na emocionalni i socijalni razvoj djece.
S druge strane, i učenici imaju svoje zamjerke. Često ističu kako nastavnici ponekad više prate plan i program nego potrebe učenika, ne uzimajući u obzir da djeca istovremeno imaju više predmeta i obaveza.
Zbog svega toga, zaključuje Sever, dolazi do sve češćeg nerazumijevanja između svih uključenih – učenika, roditelja i nastavnika. Ključ rješenja vidi u otvorenoj komunikaciji i suradnji.
Upravo to je i cilj konferencije “TeachDays”, koja potiče dijalog i jačanje povjerenja među svima koji sudjeluju u odgoju i obrazovanju djece. Kako ističe, zajednički cilj mora biti dobrobit djeteta, a to je moguće postići jedino kroz suradnju i međusobno uvažavanje, prenosi Net.hr.
